4月7日，世明幼兒園開展了“快樂種植”課程審議會(huì)議。為了提升幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，創(chuàng)建屬于孩子們自己的種植園地，世明幼兒園邀請(qǐng)了農(nóng)藝專家進(jìn)校園，進(jìn)行了一次面對(duì)面交流活動(dòng)。

前期，孩子們通過討論、搜集信息等方式進(jìn)行了了解春季種植調(diào)查活動(dòng)，孩子們?cè)谡{(diào)查記錄中選出了最想種植的農(nóng)作物。在審議中，孩子們大膽講述自己想要播種的農(nóng)作物，并提出關(guān)于種植的各種困惑，教師們也提出了包括育苗、驅(qū)蟲、施肥等各種專業(yè)問題，農(nóng)藝專家用生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)潔明了的話語一一作答。通過審議活動(dòng)，解決了教師在觀念和知識(shí)上的問題、技術(shù)和策略層面的困難以及幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種問題，確定了適合幼兒園種植的農(nóng)作物品種，明確了種植園地的總體創(chuàng)設(shè)方向，為下一階段開展“快樂種植”課程實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備工作。

幼兒園種植區(qū)是大自然的縮影，它不僅具有美化環(huán)境、增添生機(jī)的作用，同時(shí)也蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值，是孩子們了解、認(rèn)識(shí)自然的窗口。世明幼兒園抓住春季的播種時(shí)機(jī)，根據(jù)幼兒的興趣，開展“快樂種植”系列活動(dòng)，期望通過活動(dòng)培養(yǎng)好勞動(dòng)、親自然、樂探究的三養(yǎng)兒童。