在推進(jìn)景區(qū)課程游戲化“學(xué)研融通 連片推進(jìn)”項(xiàng)目活動(dòng)中，歷經(jīng)兩周后，2023年10月31日，市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究員、市學(xué)科帶頭人徐曉莉老師、景區(qū)社會(huì)事業(yè)局徐懿處長(zhǎng)、景區(qū)社會(huì)事業(yè)局學(xué)前教育教研員魏玲玲再次蒞臨世明幼兒園，針對(duì)前期提出的問(wèn)題，了解整改進(jìn)度?，F(xiàn)場(chǎng)，世明幼兒園徐靜園長(zhǎng)、肖平副園長(zhǎng)等全程參與。

實(shí)地查看，精準(zhǔn)調(diào)整

在徐園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，專家們首先實(shí)地考察了校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及戶外自主游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，肯定了園所老師們兩周來(lái)在環(huán)境和材料的更新與改變上做出的努力。同時(shí)，班級(jí)區(qū)域的劃分的細(xì)節(jié)之處，專家們也提出了更優(yōu)化的方案，并在現(xiàn)場(chǎng)親自動(dòng)手進(jìn)行調(diào)整，讓老師們感受到專家們的親和力和執(zhí)行力。

圈談話題，自然融入

如何開(kāi)展圈談活動(dòng)，圈談的話題從何而來(lái)，大班老師結(jié)合當(dāng)下的氣溫變化和幼兒一起探討，流暢的互動(dòng)，自然的交流，巧妙的轉(zhuǎn)入，都體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教育功底，得到了專家們的連連稱贊。

游戲評(píng)價(jià)，有圖有真相

游戲后，如何進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，鮑老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)借助圖標(biāo)將游戲的內(nèi)容具象化，活動(dòng)照片的展示便于幼兒回憶游戲的和過(guò)程和總結(jié)隨手將幼兒幼兒講述的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，幫助幼兒總結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題以及清晰下一次參加游戲需要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，豐富的評(píng)價(jià)方法使得幼兒的講述更為生動(dòng)、富有畫(huà)面感。鮑老師新穎獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式也讓專家眼前一亮，值得大家借鑒。

深度對(duì)話，答疑解惑

觀摩結(jié)束后，專家和老師們就公共區(qū)域與活動(dòng)區(qū)域的有機(jī)結(jié)合給出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，并對(duì)一日活動(dòng)的作息時(shí)間的合理安排進(jìn)行深入探討，悉心為園所教師答疑解惑，更加優(yōu)化幼兒的游戲時(shí)間，擴(kuò)大幼兒游戲空間，充分體現(xiàn)幼兒的自主選擇，滿足幼兒的需要。

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專家們的二次進(jìn)園，對(duì)世明幼兒園的工作調(diào)整進(jìn)度給予了高度的贊許與肯定，讓園所備受鼓舞。行是知之始，知是行之成，世明幼兒園將以專家入園指導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真梳理專家老師的意見(jiàn)和建議，潛心研究，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園工作流程。徐曉莉老師等一行人的入園指導(dǎo)，將“學(xué)研融通 連片推進(jìn)”工作落到實(shí)際，持續(xù)的跟進(jìn)，更好地促進(jìn)片區(qū)間園所互學(xué)共鑒、共同成長(zhǎng)，提升整個(gè)片區(qū)的園所辦學(xué)質(zhì)量。