? ? ? ? 揚(yáng)州世明雙語學(xué)校是中國(guó)紅十字基金會(huì)于1998年創(chuàng)辦的一所集寄宿、走讀為一體的民辦學(xué)校。辦學(xué)18年來，學(xué)校先后創(chuàng)建成“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)” 、“江蘇省平安校園”、“揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皳P(yáng)州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄?“揚(yáng)州市群眾滿意學(xué)?！?、 “揚(yáng)州市心理健康優(yōu)秀學(xué)校”、“揚(yáng)州市依法治校示范校”等。

辦學(xué)以來，學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，綜合實(shí)踐勞動(dòng)技術(shù)教育、科學(xué)認(rèn)讀、自主學(xué)習(xí)等國(guó)家、省、市級(jí)課題研究不斷深入。多年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，連續(xù)幾年都獲得區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。學(xué)校特別注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性，形成了“博愛教育”的特色。在學(xué)?！皟?yōu)勝劣汰”的管理機(jī)制下，全體教師兢兢業(yè)業(yè)、為學(xué)校的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1、精心打造博愛校園

在校園建設(shè)中，凸顯文化性、教育性，強(qiáng)化“博愛”氛圍，充分利用現(xiàn)有的空間和資源，在已有“愛心墻”、“愛心樹”、“博愛長(zhǎng)廊”、“博愛宣傳欄”的基礎(chǔ)上，新建了“紅十字救護(hù)墻”、“博愛廣場(chǎng)”和“博愛苑”等。讓學(xué)生在“博愛”的環(huán)境中受到熏陶。

2、用心開設(shè)博愛課程

進(jìn)一步搞好心理咨詢工作，打造學(xué)校的心理教學(xué)特色，擴(kuò)大知名度。有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校與中央音樂學(xué)院合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，打造我校藝術(shù)教育精品課程，開設(shè)好器樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)校本課程，組織好合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，讓幸福課程在我校結(jié)出碩果，并且使學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和審美觀念得到發(fā)展與提高。我校從三年級(jí)開始開設(shè)葫蘆絲校本課程，葫蘆絲教學(xué)已經(jīng)成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。

3、耐心培養(yǎng)博愛教師

為了激勵(lì)教師熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛事業(yè)，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，取得顯著成效，學(xué)校制定“博愛星級(jí)教師”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，每年評(píng)選一次博愛星級(jí)教師。

學(xué)校通過嚴(yán)格的內(nèi)部管理體系，完善教職工收入分配制度，堅(jiān)持優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜，讓教師有引以為豪的目標(biāo)追求，感受到學(xué)校事業(yè)留人、情感留人、待遇留人的人文關(guān)懷，培養(yǎng)出越來越多的博愛教師。不斷完善招聘、考核辦法，吸引更多的優(yōu)秀教師來我校任教。

4、細(xì)心培育博愛兒童

寄宿制生活有效克服了獨(dú)生子女慣有的嬌氣、任性、自我為中心的毛病。在寄宿制的學(xué)校中生活學(xué)習(xí)，孩子逐步養(yǎng)成了和同伴友好相處、與人合作分享的良好品德，社會(huì)交往能力也得到了很大提高，獨(dú)立、自信、合作、勇敢的良好性格將讓孩子受益終身。學(xué)期末班級(jí)民主選舉“博愛之星”和“博愛兒童”， “博愛之星”和“博愛兒童”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不斷完善。

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