世明幼兒園里有著許多的“寶樹”，到了散步的時候孩子們就喜歡去認一認、說一說。?“這種葉子像大扇子的樹叫棕櫚樹”；“這是桂花樹，可以做成桂花蜜”；“哇！銀杏樹的葉子都沒了，原來它是落葉樹”；“我也要撿一片紅楓葉夾在書里，像青蛙先生一樣”……大家你一言我一語地聊著自己的發(fā)現(xiàn)。這不，孩子們發(fā)現(xiàn)了一棵像“傘”一樣的樹，便給它起名叫“傘樹”。可到底這棵寶樹叫什么名字呢？我園的“植物達人”肖老師就來解答啦！

孩子們和肖老師一起去觀察這棵樹，大家發(fā)現(xiàn)它的外觀像傘，可藏在葉子下的樹枝卻是彎彎曲曲的，像龍的身體，也像龍的爪子，原來這就是鼎鼎有名的“龍爪槐”。?在活動中老師通過畫一畫、學一學、做一做等方法讓孩子們進一步感知龍爪槐的外形特征，將原本比較枯燥的認知活動變得靈動起來，孩子們參與積極性也被調(diào)動了起來。“龍爪槐是常青樹還是落葉樹呢？”“龍爪槐的樹葉到底是什么形狀的？”“龍爪槐怎么過冬呢？”……隨著活動的不斷深入孩子們的問題也越來越多。于是，中班組本周就將去探尋龍爪槐的秘密，讓孩子們帶著問題去觀察去找尋答案。

世明幼兒園一直秉承著陳鶴琴先生的“大自然、大社會都是活教材”的教育理念。充分利用幼兒生活的周邊環(huán)境去開展園本課程，并將之融合到共同性課程中，使我們的教學內(nèi)容更符合本園幼兒的生活經(jīng)驗。