幼兒園托班寶寶具體形象思維，喜歡看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，在變魔術(shù)、大廚師、服務(wù)員的情境中，寶寶們親臨其境地對(duì)比著顏色與口味，開(kāi)展著科學(xué)活動(dòng)——《水變甜了》。

這次的魔術(shù)盒會(huì)變出什么呢？一個(gè)“好吃得流口水”的標(biāo)記深深吸引著寶寶的目光，依據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)固體飲品還挺熟悉，不時(shí)地提出，“用水來(lái)沖！大廚師沖水，小廚師幫忙攪拌，忙得不亦樂(lè)乎，女孩子持勺子攪拌的動(dòng)作可仔細(xì)啦，為了自己親手調(diào)制的飲品，就連原先幾個(gè)做事欠溫和的小男生，都變得均勻許多了。寶寶們邊攪拌邊觀察，原先的白開(kāi)水沖泡以后，有的沒(méi)變色，有的變黃、有的變成棕色啦！又一次僅憑著經(jīng)驗(yàn)，寶寶的猜想完全正確，他們能辨認(rèn)出糖水、果珍和奶茶。迫不及待的品嘗環(huán)節(jié)到了，教師請(qǐng)寶寶先思考一下自己最想喝的飲品，選擇的時(shí)候告訴老師自己的想法。不料寶寶的聲音很響亮，“我想喝糖水！”、“我想喝果珍！”、“我想喝奶茶！”針對(duì)寶寶心理有急切需求的時(shí)候，他們的表達(dá)能力和水平得到了刺激下的激發(fā)，寶寶們說(shuō)得準(zhǔn)確又清晰呢！

品嘗飲品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，有的寶寶喜好單一，有的寶寶啥飲品都愛(ài)，在水變甜的同時(shí)，寶寶們感受著飲品材料融化的過(guò)程和味道，與此，教師也給寶寶傳遞著最有益健康的飲品是——白開(kāi)水。那個(gè)嚷著要奶茶的寶寶不再嚷嚷了。托班寶寶的科學(xué)活動(dòng)在體驗(yàn)中展開(kāi)，既活躍了寶寶的猜想和動(dòng)手過(guò)程，而且還掌握了科學(xué)小常識(shí)，健康小知識(shí)也一并知道咯！