?為了進(jìn)一步激發(fā)教師們從不同角度去思考如何進(jìn)行有趣、有效的科學(xué)活動，將科學(xué)融入幼兒的生活，將創(chuàng)新帶進(jìn)幼兒的心田，讓越來越多的幼兒能夠在活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣，在探究中領(lǐng)略科學(xué)的魅力。世明幼兒園科學(xué)教研組的教師們查閱資料，依據(jù)幼兒思維直觀形象的特性，以幼兒最喜歡的游戲形式開展了一節(jié)《快樂的磁鐵》科學(xué)情景游戲匯報活動?；顒觾?nèi)容將游戲與科普教育有機結(jié)合，在符合幼兒身心 ?發(fā)展的前提下，鼓勵幼兒運用想象和模仿，創(chuàng)造性地通過情景運動再現(xiàn)現(xiàn)實生活中磁鐵“同性相斥、異性相吸”的科學(xué)知識。

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教師在活動中注重讓幼兒動手去“做科學(xué)”，幫助幼兒了解磁鐵的特性。充滿趣味性、運動性的整個游戲活動，孩子們歡聲笑語不斷，根據(jù)指揮者口令，在走、跑、跳躍過程中快速的做出反應(yīng)去尋找合適的伙伴?；顒又校處煵恢苯尤ブ笇?dǎo)幼兒，而是鼓勵幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。游戲中，幼兒根據(jù)需要前后及時變換N極和S極，出現(xiàn)了面對面擁抱、背靠背擁抱、前胸貼后背等各種狀況。孩子們的靈活機智增加了游戲的探索性和趣味性，她們的反應(yīng)能力也隨著游戲的熟練程度而得到了提高。

?這次科學(xué)教研活動的開展調(diào)動了全園教師參與教研的積極性，不僅為教師們設(shè)計和組織幼兒開展群體性的科學(xué)游戲活動提供了較好的指導(dǎo)意義，而且促進(jìn)了教師們?nèi)ブ鲃酉嗷W(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

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