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走特色興校、科研強(qiáng)校、品牌立校之路

——揚(yáng)州世明雙語(yǔ)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

2017年12月5日

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第一部分??學(xué)校概況

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世紀(jì)之交，祖國(guó)建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上。邑人江澤玲女士偕女江丹女士鑒于人才培養(yǎng)為建國(guó)之本，決意興辦學(xué)校，貢獻(xiàn)桑梓，在中國(guó)紅十字會(huì)與地方政府關(guān)懷支持下，在海內(nèi)外賢達(dá)關(guān)心贊助下，集腋成裘，聚沙成塔，1996年創(chuàng)意，1997年建校，創(chuàng)辦了一所集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)為一體的民辦學(xué)校。

學(xué)校位于國(guó)家AAAAA級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)---蜀崗瘦西湖景區(qū)，東接宋夾城遺址公園，南靠水榭樓臺(tái)的瘦西湖古典文化園區(qū)，西與繁花似錦的皇家御花園---萬(wàn)花園隔路相對(duì)，北枕天沐溫泉度假區(qū)。校園內(nèi)綠化面積近4000平方米，綠樹(shù)環(huán)抱、四季常青，猶如天然的“氧吧”，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了得天獨(dú)厚的自然條件?，F(xiàn)有教學(xué)班41個(gè)，在校生1647人，教職工241人。按照《江蘇省教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校逐步配齊各類(lèi)一流教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，擁有市級(jí)A級(jí)食堂、標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)務(wù)室，教室內(nèi)配置空調(diào)和合格的飲用水機(jī)。優(yōu)化校內(nèi)教育資源，從圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)，到專(zhuān)用教室的設(shè)置（如心理咨詢(xún)室、舞蹈房、音樂(lè)教室、美術(shù)教室），信息化水平、環(huán)境美化等方面不斷推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)硬件設(shè)施的完善。

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第二部分?主要工作

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一、強(qiáng)化學(xué)校管理

一在依法治校上著力。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦促進(jìn)法》成立學(xué)校理事會(huì)，按規(guī)定制定學(xué)校章程；學(xué)校黨政工團(tuán)組織建全，各項(xiàng)規(guī)章制度不斷完善；實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)和校務(wù)公開(kāi)，每年召開(kāi)一次理事會(huì)和教代會(huì)，對(duì)上一年度的學(xué)校工作進(jìn)行審議，對(duì)近期重大事項(xiàng)進(jìn)行討論，形成完整的理事會(huì)和教代會(huì)材料。

二在公平招生上著力。審時(shí)度勢(shì)制定招生方案，執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)要求的招生政策，按時(shí)有序開(kāi)展招生，不違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性工作，不設(shè)重點(diǎn)班。利用校本資源開(kāi)展有序的銜接活動(dòng)、親子活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校宣傳力度。

三在財(cái)務(wù)管理上著力。嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定和批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并予以公示。學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)合理，狀況良好。按會(huì)計(jì)年度制作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告并依法進(jìn)行審計(jì)，學(xué)校收費(fèi)統(tǒng)一由財(cái)務(wù)部門(mén)核算并按規(guī)定及時(shí)與學(xué)生結(jié)算。

四在人文環(huán)境上著力。依照法規(guī)及政策規(guī)定，學(xué)校與教職工簽訂聘任合同并辦理各種保險(xiǎn)。優(yōu)化績(jī)效考核，提高教師工資福利。以進(jìn)步作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一依據(jù)，采取人性化管理，尊重個(gè)性發(fā)展，以博愛(ài)文化引領(lǐng)師生的全面發(fā)展，提升世明人的幸福指數(shù)。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

一是在師資培養(yǎng)上下氣力。中學(xué)部專(zhuān)任教師中，碩士學(xué)位3人，本科學(xué)歷35人，占比100%，中級(jí)及以上職稱(chēng)占58.3%，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，中青年骨干1人，教學(xué)能手3人；小學(xué)部專(zhuān)任教師本科及以上學(xué)歷42人，占比80.8%，小學(xué)一級(jí)教師22人，小學(xué)高級(jí)教師1人，占比44%，中教一級(jí)26人，占比50%，市級(jí)中青年教學(xué)骨干1人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，教學(xué)骨干3人，教學(xué)能手4人。

二是在教師培訓(xùn)上下氣力。組織教師參加校內(nèi)外各類(lèi)教研活動(dòng)，組織骨干教師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。邀請(qǐng)省、市名師到校講課講學(xué)。發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)，參與校外公開(kāi)課展示和比賽，錘煉能力，提升本領(lǐng)。通過(guò)示范課觀摩、專(zhuān)題講座、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研討等多種形式對(duì)全體教師集中培訓(xùn)，引領(lǐng)全體教師共同進(jìn)步。近幾年，我校教師在教學(xué)研究活動(dòng)、課堂教學(xué)競(jìng)賽、班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽、?青年教師教學(xué)基本功大賽、市“百千萬(wàn)”工程骨干名師現(xiàn)場(chǎng)比賽中開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課中屢屢獲獎(jiǎng)，152人次在2016年度國(guó)家、省市舉行的競(jìng)賽、論文比賽中獲獎(jiǎng)。

三、強(qiáng)化管理水平

一是學(xué)校管理機(jī)制得力。堅(jiān)持專(zhuān)項(xiàng)例議，學(xué)校的重大事項(xiàng)決策均與會(huì)討論，聽(tīng)取全體管理干部的意見(jiàn)和建議，并有詳細(xì)的行政會(huì)議記錄。遇重大問(wèn)題及時(shí)增會(huì)商討，廣泛征求意見(jiàn)。實(shí)行陽(yáng)光分班，平行班的班額、師資、條件相對(duì)均衡。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管的有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。財(cái)務(wù)人員持證上崗，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置帳本，做好資產(chǎn)管理工作，各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作夯實(shí)得力。

二是學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè)得力。打造一支肯吃苦、會(huì)管理、能創(chuàng)新的德育骨干隊(duì)伍，完善學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能吃苦、有熱情、會(huì)管理、能創(chuàng)新的優(yōu)秀德育工作者。修訂完善現(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)優(yōu)評(píng)先方案，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功，用長(zhǎng)者的智慧、經(jīng)驗(yàn)感染學(xué)生、改變學(xué)生。

三是學(xué)校安全管理得力。組織網(wǎng)絡(luò)是安全工作的重要樞紐，制度是落實(shí)安全工作的重要保障。我校通過(guò)健全組織，制定管理制度，具體分工方式為安全工作保駕護(hù)航，全校安裝了38個(gè)視頻監(jiān)控探頭，重點(diǎn)部位安裝了電子入侵報(bào)警系統(tǒng)，校門(mén)口配置門(mén)禁系統(tǒng)，家長(zhǎng)打卡入內(nèi)，同時(shí)根據(jù)上級(jí)校園安全管理的要求購(gòu)買(mǎi)了防護(hù)鋼叉、防割手套、警棍、頭盔、盾牌等防范器械。并通過(guò)多項(xiàng)舉措，將安全教育、安全演練有效地滲透在相應(yīng)課程活動(dòng)中，及時(shí)把各種安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。校舍及教學(xué)設(shè)施管理到位，完好率高，扎實(shí)穩(wěn)定地推進(jìn)各項(xiàng)后勤保障工作。

四、強(qiáng)化教育教學(xué)工作

一是學(xué)校德育理念給力。學(xué)校在“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字會(huì)精神的感召下，把培養(yǎng)學(xué)生具有大愛(ài)的精神作為育人的目標(biāo)。

小學(xué)部自2008年12月，《弘揚(yáng)紅會(huì)精神，培養(yǎng)少年兒童關(guān)愛(ài)品質(zhì)》的課題經(jīng)專(zhuān)家論證立項(xiàng)以來(lái)，課題組在省市專(zhuān)家的指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將小學(xué)生關(guān)愛(ài)品質(zhì)的培養(yǎng)課程化，活動(dòng)化，初步形成了“三三三”（三個(gè)階段目標(biāo)、三個(gè)行動(dòng)板塊、三個(gè)活動(dòng)陣地）的關(guān)愛(ài)教育模式，即以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)為中心，確立?“發(fā)現(xiàn)愛(ài)”“感受愛(ài)”“傳遞愛(ài)”的三個(gè)階段性活動(dòng)目標(biāo)，以“心懷祖國(guó)”“心系社會(huì)”“心存感恩”的三個(gè)內(nèi)容板塊為行動(dòng)指南，以家庭、學(xué)校、社區(qū)為關(guān)愛(ài)課程開(kāi)展的三個(gè)主要活動(dòng)陣地，讓家長(zhǎng)、社區(qū)代表走進(jìn)校園，以家委會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理；校服款訂制、體驗(yàn)食堂、參與學(xué)?；顒?dòng)做評(píng)委等形式使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育互相配合，相互滲透。

中學(xué)部以總校提出的“重質(zhì)量、提素質(zhì)、樹(shù)形象、育英才“的辦學(xué)思路，以五個(gè)并重即“教育與教學(xué)并重，成人與成才并重、文科與理科并重、多元發(fā)展與常規(guī)辦學(xué)并重、學(xué)科建設(shè)與年級(jí)管理并重”的辦學(xué)方略為指導(dǎo)方針。堅(jiān)持以現(xiàn)代教育學(xué)，心理學(xué)理論和《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，繼續(xù)確定“德育為先”的思想，以“學(xué)會(huì)做人”為主線(xiàn)，以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會(huì)，文化活動(dòng)，創(chuàng)建平安文明校園為有效載體，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，注重心理建康教育，豐富學(xué)生的校園生活。

二是學(xué)校心理健康教育給力。心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，學(xué)校自2005年開(kāi)通心理訪談服務(wù)“琦琦熱線(xiàn)”后，于2006年，中小學(xué)每周開(kāi)設(shè)心理課，組織心理團(tuán)康活動(dòng)，在2010年創(chuàng)設(shè)“陽(yáng)光心苑”心理訪談室，中學(xué)部開(kāi)設(shè)“燁子信箱”，線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)，同時(shí)重視利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康教育。堅(jiān)持每學(xué)期為六年級(jí)和初一學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)青春期知識(shí)講座，以幫助孩子們了解青春期，適應(yīng)青春期的生理變化，更好地保護(hù)自己，從而促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！凹乃拗茖W(xué)校心理健康教育服務(wù)體系建構(gòu)”的課題研究，構(gòu)建了協(xié)作互動(dòng)的學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系，并納入學(xué)校管理范疇。

三是學(xué)校教學(xué)管理給力。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、上足、教好”。重視學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作，狠抓規(guī)范管理。制定“三個(gè)一”要求，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周教研組進(jìn)行一次教學(xué)研討活動(dòng)，每個(gè)月至少檢查一次教師備課、學(xué)生作業(yè)批改情況。堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無(wú)定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況創(chuàng)新課堂，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格。重視學(xué)習(xí)與研討，特聘專(zhuān)家對(duì)教研組的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期舉行“博愛(ài)杯”研究課，組織年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，著力提高課堂教學(xué)效率。

四是學(xué)校課題研究給力。學(xué)校以教研組為單位，組織微課題、微視頻、微試題等研究。目前已結(jié)題的國(guó)家級(jí)子課題《中小學(xué)科學(xué)認(rèn)讀的銜接》和《有梯度的作文教學(xué)》《同課異構(gòu)》《利用數(shù)學(xué)錯(cuò)題集提高小學(xué)生反思能力的研究》都是直接進(jìn)入課堂，引導(dǎo)教師在先進(jìn)理念指引下，探討師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和自主創(chuàng)新的教學(xué)模式，有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)各科教材的二度開(kāi)發(fā)和研究。通過(guò)閱讀課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀面、閱讀技巧與素養(yǎng)，做到學(xué)以致用；通過(guò)綜合實(shí)踐課程的引領(lǐng)，密切學(xué)生與自然、與生活、與社會(huì)的聯(lián)系；通過(guò)心理課題的研究，關(guān)注學(xué)生心理健康，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)向善向上、心智俱佳的陽(yáng)光少年”的育人目標(biāo)。目前，省級(jí)課題《寄宿制學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系建構(gòu)的研究》正準(zhǔn)備結(jié)題。

五是學(xué)校特色課程給力。落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開(kāi)展體育、藝術(shù)教育活動(dòng)。倡導(dǎo)“我參與，我快樂(lè)、我運(yùn)動(dòng)、我健康！”的運(yùn)動(dòng)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，鍛煉運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展；加強(qiáng)生理衛(wèi)生和心理健康教育，扎實(shí)抓好心理咨詢(xún)工作，打造學(xué)校的心理教學(xué)特色；大力發(fā)展藝術(shù)教育特色，開(kāi)設(shè)好葫蘆絲、揚(yáng)琴、古箏、二胡等藝術(shù)校本課程，打造藝術(shù)教育精品課程，同步發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，增強(qiáng)審美意識(shí)，真正做到特色強(qiáng)校；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，初步形成基本勞動(dòng)技能，提高學(xué)生的自理能力；強(qiáng)化國(guó)學(xué)經(jīng)典和世界名著名篇誦讀，加強(qiáng)中小學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)能力訓(xùn)練，充分利用各類(lèi)教育資源，積極開(kāi)展珍惜生命、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明等教育，組織學(xué)生參加力所能及的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。開(kāi)發(fā)校本課程，在廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，精心研討、設(shè)計(jì)課程，突出對(duì)國(guó)家和地方優(yōu)秀文化的傳承。

六是學(xué)校德育活動(dòng)給力。學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中，致力于為每個(gè)學(xué)生提供可任意選擇和充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)“合格+特色”“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”“優(yōu)質(zhì)+能力”等復(fù)合型學(xué)生。要求學(xué)生：儀表端莊大方，談吐文雅得體，交往彬彬有禮，秩序井井有條，生活自主自理，行為文明規(guī)范。使學(xué)生達(dá)到“十個(gè)一”的要求：一流好品德，一身好習(xí)慣，一股好精神，一種好能力，一副好口才，一門(mén)好才藝，一身好體魄，一手好書(shū)法，一方好人氣，一個(gè)好成績(jī)。重視儀式教育，開(kāi)學(xué)典禮、階段性表彰、中考?jí)研袃x式、十四歲成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)典禮等，系列活動(dòng)讓孩子對(duì)生命中每一個(gè)重要的日子刻骨銘心，也使普通的事件成為學(xué)生不普通的經(jīng)歷，為每一位學(xué)生營(yíng)造一個(gè)不斷汲取正能量的立體場(chǎng)，點(diǎn)亮生命成長(zhǎng)的幸福。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育和國(guó)防教育。重在打造世明特色德育課程，構(gòu)建活動(dòng)課程的系列化，例如中學(xué)部的“美麗的夢(mèng)想系列”，幫助孩子們?nèi)プ非蟆皦?mèng)想成真”。初一年級(jí)設(shè)計(jì)“尋找金色的夢(mèng)”活動(dòng)，分為放飛夢(mèng)想、交流夢(mèng)想?、追尋夢(mèng)想三個(gè)步驟；初二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生思考“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，主題是“走進(jìn)經(jīng)典”，幫助學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典人物的智慧、胸懷、氣節(jié)和情操，激發(fā)孩子們現(xiàn)實(shí)中的奮斗精神，探尋實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑；初三結(jié)合“十四歲青春教育”開(kāi)展“我承諾”活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃具體化。整整三年，學(xué)校幫助孩子們由感性到理性地交給他們一把“尋夢(mèng)的天梯”，演繹“有夢(mèng)就有未來(lái)”的人生理想。

為學(xué)校拓寬課堂、豐富校園生活，學(xué)校成立成立小記者站、話(huà)劇團(tuán)、廣播站、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)組、籃球隊(duì)、輪滑社、演講與口才社、瑜伽社等社團(tuán)，每月一次大型活動(dòng)，每學(xué)期安排社會(huì)實(shí)踐開(kāi)辟體驗(yàn)式第二課堂及公益活動(dòng)，每?jī)赡杲M織校園科技文化藝術(shù)節(jié)。發(fā)揚(yáng)紅十字會(huì)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神，建立博愛(ài)少年評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期評(píng)選“博愛(ài)少年”。發(fā)揮少先隊(duì)、團(tuán)支部的作用，根據(jù)學(xué)部特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，“志愿者服務(wù)活動(dòng)”、“小記者采風(fēng)活動(dòng)”“勵(lì)志研學(xué)營(yíng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)子歷練才能、提升素質(zhì)的重要平臺(tái)；《學(xué)生自主選擇發(fā)展進(jìn)修計(jì)劃》《學(xué)生自管自育銀行管理辦法》體現(xiàn)了學(xué)校德育制度化、創(chuàng)新化；“一月一主題，月月有活動(dòng)”的主題月活動(dòng)，“元宵燈會(huì)”“雷鋒月”“威武中華”“詠春原創(chuàng)詩(shī)歌大賽”“探春攝影大賽”等一系列活動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)著學(xué)校德育的活動(dòng)文化。學(xué)生會(huì)競(jìng)選、“世明好學(xué)生”評(píng)選、校園廣播臺(tái)主持人競(jìng)選等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生民主意識(shí)和自主管理意識(shí)；“我的假期計(jì)劃”“今天小鬼當(dāng)家”“特色班級(jí)文化建設(shè)”等一系列活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生參與力所能及的公益勞動(dòng)的能力。所有世明的孩子，在這所校園彰顯著無(wú)盡的活力。

七是學(xué)校在創(chuàng)新校本教研方式上給力。抓實(shí)教研活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段及選課、學(xué)課、備課、說(shuō)課、講課、議課、結(jié)課等七個(gè)環(huán)節(jié)的操作模式，以及教師磨課、案例寫(xiě)作、專(zhuān)題研討等常用方法，探討工作落實(shí)、研管結(jié)合、實(shí)驗(yàn)開(kāi)展、效益提高等管理措施，提出開(kāi)展教研活動(dòng)的新思路，推出了教研活動(dòng)的一個(gè)個(gè)典型案例?！叭A段七環(huán)節(jié)”的教研活動(dòng)模式，使校本教研融入了教師教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。

重視校本課程開(kāi)發(fā)的研究，使學(xué)校辦學(xué)理念顯性化、明朗化，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程方案，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，創(chuàng)建具有世明特色的學(xué)校課程體系，積極開(kāi)辟第二課堂，樹(shù)立全課程理念，不斷嘗試教學(xué)改革和創(chuàng)新，分年級(jí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)施項(xiàng)目引領(lǐng)，開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，變成研學(xué)游，開(kāi)辟室外教學(xué)新模式，提升課堂教學(xué)效益。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展富于特色的研究性學(xué)習(xí)，“走近大師”?“傳統(tǒng)節(jié)日”“發(fā)現(xiàn)古鎮(zhèn)”?“航天科技”等一項(xiàng)項(xiàng)研究，培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力。小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生普及葫蘆絲，重點(diǎn)加強(qiáng)二胡、揚(yáng)琴、古箏、琵琶等民樂(lè)的教學(xué)，打造揚(yáng)州獨(dú)一無(wú)二的“世明小天使”民樂(lè)團(tuán)；中學(xué)部為保證校本課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量，每學(xué)期舉行相應(yīng)的測(cè)試和評(píng)價(jià)，“青春在線(xiàn)”則隨堂進(jìn)行“世明考級(jí)”作為評(píng)選校級(jí)“紅萃生”、“三好生”和各類(lèi)標(biāo)兵的重要依據(jù)。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。小學(xué)部每年組織校園讀書(shū)節(jié)，以誦讀童謠、古詩(shī)詞、名家名篇為主，確立感恩、對(duì)話(huà)、成長(zhǎng)等主題，結(jié)合訪談、才藝展示，在家長(zhǎng)會(huì)上一經(jīng)亮相便引起了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響，贊不絕口。

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第三部分?辦學(xué)成果

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一是博愛(ài)特色成果。以博愛(ài)為主線(xiàn)，細(xì)心培育博愛(ài)兒童，用心開(kāi)設(shè)博愛(ài)課程，熱心培養(yǎng)博愛(ài)教師，傾心打造博愛(ài)校園，精心做好博愛(ài)管理，為學(xué)生提供保育式管理服務(wù)模式，建立一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的育人環(huán)境。學(xué)校常年與江上青小學(xué)、曜陽(yáng)老年公寓結(jié)對(duì)幫扶，與電視臺(tái)合作定向資助貧困學(xué)生，每年一次的“博愛(ài)聯(lián)盟”的義賣(mài)，“小雷鋒社區(qū)行”“日行一善”的活動(dòng)，“博愛(ài)之星”、“博愛(ài)之家”的評(píng)選，讓博愛(ài)滲透世明每個(gè)角落，讓世明人人人心中充滿(mǎn)“博愛(ài)”的情懷。

二是教學(xué)成果。教學(xué)質(zhì)量高位走強(qiáng)，小學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)居市區(qū)領(lǐng)先地位，中學(xué)教育連年取得驕人成績(jī)，中考成績(jī)位于揚(yáng)州市區(qū)前列。

三是素質(zhì)教育成果。學(xué)校把藝術(shù)教育作為特色一以貫之，2016年全年在中日友好兒童繪畫(huà)展、省市科幻畫(huà)比賽、“肆拾玖坊杯”武術(shù)比賽、“中國(guó)夢(mèng)·運(yùn)河情”才藝大賽等比賽中，203人次榮獲佳績(jī)；2017年，中學(xué)部陳添碩同學(xué)在南藝附中自主招生二胡專(zhuān)業(yè)考試中，以?xún)?yōu)異的成績(jī)被提前錄?。恍W(xué)部何寅初同學(xué)榮獲“江蘇省少年科學(xué)院院士”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校的創(chuàng)新作為和素養(yǎng)教育的卓越成效引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，得到了主管部門(mén)的肯定、同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)?！吨袊?guó)教育報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《揚(yáng)州電視臺(tái)》《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)州晚報(bào)》以及市教育局網(wǎng)站等權(quán)威媒體多次報(bào)道我校豐富多彩的特色教育教學(xué)活動(dòng)。

四是學(xué)校榮譽(yù)。小學(xué)部、中學(xué)部分別被授予“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“江蘇省示范初中”。學(xué)校先后榮獲全國(guó)足球特色校、全國(guó)素質(zhì)教育榜樣學(xué)校、江蘇省模范教工之家、江蘇省示范性社會(huì)組織、江蘇省平安校園、江蘇省教科文衛(wèi)產(chǎn)業(yè)工會(huì)“工人先鋒號(hào)”、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校、江蘇省紅十字示范校、揚(yáng)州市藝術(shù)教育特色學(xué)校、揚(yáng)州市綠色學(xué)校、揚(yáng)州市依法治校示范校、揚(yáng)州市心理健康優(yōu)秀學(xué)校、揚(yáng)州市首批“群眾滿(mǎn)意學(xué)?！薄P(yáng)州市2017年初中學(xué)生體質(zhì)抽測(cè)市直先進(jìn)學(xué)校第一名等稱(chēng)號(hào)及榮譽(yù)。

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第四部分?存在問(wèn)題和努力方向

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自1998年開(kāi)辦以來(lái)，揚(yáng)州世明雙語(yǔ)學(xué)校經(jīng)歷了建校期，創(chuàng)業(yè)期、規(guī)模初級(jí)發(fā)展期，現(xiàn)在到了提升發(fā)展期，在這期間，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，取得的成績(jī)令人矚目，辦學(xué)質(zhì)量步步攀高。但是一些不足之處，需要完善和繼續(xù)提高。一是加強(qiáng)省、市級(jí)名師的培養(yǎng)，繼續(xù)加大校本科研和校本培訓(xùn)工作，使之制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、人性化。二是深度挖潛學(xué)校特色課程體系，多元化開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。三是進(jìn)一步提升硬件設(shè)施。

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第五部分?自評(píng)結(jié)果

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我校高度重視揚(yáng)州市民辦普通中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估工作，認(rèn)為這次評(píng)估工作是一次全面提升學(xué)校辦學(xué)水平的良好契機(jī)，促使學(xué)校更加明確了辦學(xué)方向，鍛煉了教師隊(duì)伍，提升了管理水平，彰顯了特色教育。我校自接到《關(guān)于印發(fā)揚(yáng)州市民辦普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）的通知》后，積極行動(dòng)起來(lái)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。綜上所述，經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，對(duì)照細(xì)則進(jìn)行了實(shí)事求是的自我評(píng)分，評(píng)分結(jié)果為：依法辦學(xué)：25分；隊(duì)伍建設(shè)9.5分；管理水平30分；教育教學(xué)40分；辦學(xué)條件15分；辦學(xué)成效30分，合計(jì)得分149.5分。請(qǐng)專(zhuān)家們進(jìn)行評(píng)審。

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