理想的教育，從來(lái)不是靠一己之力就能達(dá)成的。

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優(yōu)異的成績(jī)單背后，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師、通情達(dá)理的家長(zhǎng)、勤勉努力的學(xué)生。

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又是一年開(kāi)學(xué)季，又是希望與焦慮齊飛，忙碌共緊張一色的時(shí)候。

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說(shuō)來(lái)有趣，每逢此時(shí)，我都能聽(tīng)到兩種聲音，一種是家長(zhǎng)對(duì)老師的不滿，另一種是老師對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)心。

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比如有文章談了一下開(kāi)學(xué)挑班的問(wèn)題，結(jié)果在多平臺(tái)都引發(fā)了激烈的討論，有的家長(zhǎng)控訴自己孩子曾經(jīng)遇到無(wú)德的老師，把孩子都?xì)Я耍M(jìn)而對(duì)學(xué)校里的一些不合理現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。

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而有的老師則稱，對(duì)于別人家的孩子，能不管就不管，要求能松就松點(diǎn)，否則有點(diǎn)什么事，自己吃不了兜著走。一年到頭發(fā)生那么多教師被家長(zhǎng)告、被學(xué)生打的事件，想起來(lái)就心有余悸。

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當(dāng)然，上面那些情況都是個(gè)別現(xiàn)象，但家長(zhǎng)和老師的擔(dān)心，不能說(shuō)沒(méi)有道理。

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因?yàn)殡m然是個(gè)別現(xiàn)象，落到自己頭上就是100%。

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不過(guò)，如果老師和家長(zhǎng)的心里都筑好了高高的墻，互相戒備甚至互相討厭，教育不可能搞好。

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最理想的教育，必須是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師、通情達(dá)理的家長(zhǎng)、勤勉努力的學(xué)生三位一體，缺一不可。

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在學(xué)校教育中，老師的重要性不言而喻。

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老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一次批評(píng)、一次表?yè)P(yáng)，都可能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。

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畢淑敏曾經(jīng)在文章中提到，年少時(shí)音樂(lè)老師的一句批評(píng)，使得她“不由自主地就弓了身子塌了腰，從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代”，而且，一輩子都沒(méi)有再開(kāi)口唱過(guò)歌。

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雖然在畢淑敏長(zhǎng)大后，已經(jīng)明白了老師的用意和苦衷，但“無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶，烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙?！?/span>

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好在，畢淑敏通過(guò)個(gè)人的努力，在其他方面取得了不錯(cuò)的成就，老師的批評(píng)只是讓她一輩子不再唱歌。

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但在現(xiàn)實(shí)中一定有許多孩子，因?yàn)槔蠋熜袨榈牟划?dāng)而偏離了人生的航向。

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一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，真的可能會(huì)毀掉孩子的一生。

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每一位老師都應(yīng)該知道，你班里的每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)家庭的全部世界。

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老師一定要理解家長(zhǎng)的焦慮和苦心，不管多么難，不管多么累，都要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。

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這是教師這一職業(yè)的基本道德。

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學(xué)校的教育，也需要家長(zhǎng)的理解和支持。

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一是對(duì)老師，要理解老師的工作。

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在家里，父母兩個(gè)人面對(duì)一個(gè)孩子，已經(jīng)雞飛狗跳，家無(wú)寧日，老師在教室里面對(duì)五六十個(gè)孩子，該是怎樣的一幅情景，我們應(yīng)該想象得出。

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所以，家長(zhǎng)應(yīng)該做老師的堅(jiān)定支持者，配合老師的工作。

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老師再負(fù)責(zé)任，他們也有想不到、做不好的時(shí)候，這就需要家長(zhǎng)多理解、多溝通。

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千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就投訴、動(dòng)不動(dòng)就告狀，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就老拳相向。

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多坐下來(lái)談?wù)?，多站在?duì)方的角度想想，可能就會(huì)理解對(duì)方的苦衷。

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二是對(duì)孩子，要懂得孩子的不易。

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每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子考上清華北大，都希望孩子科科拿滿分。

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但每個(gè)孩子的能力是有區(qū)別的，你當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候也不是學(xué)霸，現(xiàn)在憑什么讓孩子必須考第一？

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如今的孩子們雖然物質(zhì)上比過(guò)去豐富了許多，但在學(xué)習(xí)壓力上確實(shí)非常巨大。

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作為家長(zhǎng)，讓孩子發(fā)揮出自己的能力就好，千萬(wàn)不要制定不切實(shí)際的目標(biāo)。

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更不要做那只笨鳥(niǎo)，自己飛不起來(lái)，就下個(gè)蛋讓自己的后代使勁飛。

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而在整個(gè)教育過(guò)程中，最重要的人還是學(xué)生。

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俗話說(shuō)“樹(shù)根不動(dòng)樹(shù)葉白搖晃”，如果孩子沒(méi)有努力上進(jìn)之心，家長(zhǎng)和老師再著急也沒(méi)有用。

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但很少有孩子從小就自覺(jué)喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣要靠大人從小進(jìn)行培養(yǎng)。

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真正的好學(xué)生，都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有著強(qiáng)大的自律性和目的性，能夠認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并持之以恒去做。

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不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放到第一位，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。

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說(shuō)到底，教育不能靠某一方的努力，而是需要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面都密切配合。

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老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)通情達(dá)理，學(xué)生勤勉努力，成績(jī)沒(méi)有理由不提高，教育沒(méi)有理由不成功。

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新的學(xué)年，理應(yīng)從和諧三者之間的關(guān)系開(kāi)始。

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共勉！