幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。也將影響著孩子今后一生的發(fā)展，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。托班都是2―3歲的幼兒，進(jìn)餐是個(gè)頭痛的問(wèn)題，而班上有個(gè)小男生確吸引老師的注意！　　　　　　　　　　　

開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，每次都能看到翰林有情緒就會(huì)“嘔吐”，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，翰林的情緒已經(jīng)好很多了，近期又出現(xiàn)了“嘔吐”現(xiàn)象，每到廚房阿姨送飯來(lái)時(shí)，翰林就開(kāi)始做“嘔吐”狀，不停地發(fā)出打嗝的聲音，然后就看見(jiàn)翰林吐在了餐盤(pán)里，隨后老師又給他換了一份，但是這份飯菜里只有白米飯和湯，奇怪的是翰林很快就吃完了，并且心情很好，隨后的幾天觀察發(fā)現(xiàn)，翰林白天的情緒都很好，但是一到飯點(diǎn)就開(kāi)始打嗝，隨后就是伴隨著嘔吐，但是只要白飯和湯就沒(méi)問(wèn)題，隨后就和阿婆進(jìn)行了交談，了解到早晨在家吃的湯湯水水的很多，有粥、有180毫升牛奶，結(jié)合其現(xiàn)象建議早晨的奶調(diào)到晚上喝，隨后又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：周三中午飯點(diǎn)的時(shí)候直接告訴翰林，今天就是白飯和湯，果然今天沒(méi)有嘔吐，終于找到了原因——挑食！這是孩子心理的一種表現(xiàn)，從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候孩子的異常行為都是為了引起關(guān)注，因?yàn)椴幌矚g吃，所以用嘔吐來(lái)“威脅”，就像條件反射一樣，一到飯點(diǎn)就嘔吐，除此也了解到在家也很挑食，肉類(lèi)、蔬菜不進(jìn)門(mén)，為了孩子的身體健康建議家長(zhǎng)在家要嘗試著買(mǎi)一些肉、蔬菜！其次在班級(jí)創(chuàng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境，促進(jìn)幼兒食欲。進(jìn)餐過(guò)程中我們生動(dòng)有序的向幼兒介紹飯菜的名稱(chēng)及對(duì)促進(jìn)身體的健康生長(zhǎng)有哪些好處。

作為托班教師，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，做到因人而異，從而來(lái)糾正幼兒的不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺(jué)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。