教學(xué)研究
以二十四節(jié)氣詩歌為起點(diǎn),引領(lǐng)大班幼兒的自然體驗(yàn)——班本課程的實(shí)踐與思考
以二十四節(jié)氣詩歌為起點(diǎn),引領(lǐng)大班幼兒的自然體驗(yàn)
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【摘要】 中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深,而古詩文則是其中之精華。為了追隨幼兒的興趣,我們在班級開展了“經(jīng)典古詩”誦讀活動,使之成為我班的班本課程。我們通過課程審議、簡析教材、欣賞古詩、拓展?jié)B透等方式開闊幼兒視野、陶冶情操、提高修養(yǎng)、凈化靈魂,由此在孩子心中種下一顆詩意的種子,我們期待會讀詩的孩子,長大必然出眾,他們不止能踏足詩詞世界,更會擁有詩意的一生。
【關(guān)鍵詞】古詩? 詩歌 二十四節(jié)氣
唐詩、宋詞,中華古詩詞是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠(yuǎn),真的是美不勝收。然而對于幼兒園的小朋友來說,他們年齡還比較小,對語言的理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段。如何選擇適合他們的古詩,則是非常關(guān)鍵的前提。
“天人合一”是中國哲學(xué)史上一個(gè)重要命題。人類是大自然的孩子,幼兒從小就應(yīng)該去感受大自然,體驗(yàn)大自然,與自然合一。中班小朋友通過在幼兒園的學(xué)習(xí)生活和游戲生活中,對一年四季、植物和大自然已初步習(xí)得了一些經(jīng)驗(yàn)。
而二十四節(jié)氣是古代人認(rèn)識四季、溫度、天氣和物候所形成的知識體系,與孩子們的興趣、經(jīng)驗(yàn)相符合。最后我們和孩子們共同鎖定了《詩歌里的二十四節(jié)氣》這本書,作為班級小朋友誦讀古詩的內(nèi)容。
一、結(jié)合興趣經(jīng)驗(yàn),審議課程
從詩經(jīng)到樂府再到唐詩、宋詞,中華古詩詞的的確確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠(yuǎn),真的是美不勝收。然而對于幼兒園的小朋友來說,他們年齡還比較小,對語言的理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段。如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合他們的古詩,通過多種方式讓幼兒喜歡古詩,愛上古詩,則是非常關(guān)鍵的前提。
中班的小朋友,通過在學(xué)習(xí)、生活、游戲中,對一年四季的認(rèn)識已具備了一些經(jīng)驗(yàn),再加上人類、動物、植物的生活與大自然中的一年四季有著密切的關(guān)系。因此經(jīng)過課程審議,我們選擇一些跟節(jié)氣有關(guān)的古詩。二十四節(jié)氣是古代人認(rèn)識四季、溫度、天氣和物候所形成的知識體系。被正式列為聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。也被國際氣象界譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”,是中國傳承千年的生活智慧,很有必要讓小朋友們?nèi)チ私馊鞒邪l(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過一段時(shí)間的資料查閱和搜索,最后我們和孩子們共同鎖定了《詩歌里的二十四節(jié)氣》這本書,作為班級小朋友誦讀古詩的內(nèi)容,讓他們在古詩中初步了解二十四節(jié)氣的特點(diǎn)、習(xí)俗。
二、確定古詩內(nèi)容,簡析教材
1、簡析節(jié)氣順序
隨著年齡的增長,中班小朋友對一年有四季,四季的名稱、順序排列、每個(gè)季節(jié)的明顯特征已具備了一些經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合已具備的經(jīng)驗(yàn),向他們介紹一年有二十四節(jié)氣,每個(gè)季節(jié)有6個(gè)節(jié)氣。用圖文并茂的方式,讓小朋友知道每個(gè)季節(jié)中有六個(gè)節(jié)氣。(配圖)
為了讓小朋友掌握二十四節(jié)氣的排列順序,我還選擇了《二十四節(jié)氣歌》的詩歌和歌曲進(jìn)行教學(xué)欣賞,以此來幫助小朋友們對二十四節(jié)氣順序的理解。
《節(jié)氣歌》
春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
這首小詩歌就是為便于理解我國古時(shí)歷法中二十四節(jié)氣而編成的,一直流傳至今。
2、簡析節(jié)氣知識
二十四節(jié)氣是智慧的中國古代老百姓通過對自然與生活的細(xì)心觀察,用來認(rèn)識四季、溫度、天氣和物候所形成的知識體系。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我們通過和孩子共同調(diào)查,知道節(jié)氣還可以按照以下四種進(jìn)行分類:反映四季變化的節(jié)氣、反應(yīng)溫度變化的節(jié)氣、反應(yīng)天氣現(xiàn)象的節(jié)氣、反應(yīng)物候現(xiàn)象的節(jié)氣。特別對“物候”現(xiàn)象進(jìn)行了解析:指植物在一年的生長中,隨著氣候的季節(jié)性變化而發(fā)生萌芽、抽枝、展葉、開花、結(jié)果及落葉、休眠等規(guī)律性變化的現(xiàn)象,稱之為物候或物候現(xiàn)象。由此,讓小朋友們對二十四節(jié)氣增加更多的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)欣賞古詩,了解內(nèi)容
1、結(jié)合季節(jié)特征,找尋古詩季節(jié)變化
隨著氣溫的不斷升高,四季在悄悄地發(fā)生變化。我們在晨間、餐后、戶外活動的時(shí)候,跟孩子們一起在園內(nèi)尋找大自然的秘密。小草發(fā)芽了、花兒打苞了、樹上的葉子也越來越蔥郁了;勤勞的蜜蜂蝴蝶出來采花粉了、小鳥停在樹梢上吱吱喳喳地唱起來歡快的歌;雨后春筍也從泥土里探出了頭,盡情享受這清新的空氣,欣賞這美妙的世界……大自然中的一切是那樣的美好!結(jié)合這些季節(jié)特征,讓小朋友們欣賞《初春小雨》、《春夜喜雨》《絕句》等反應(yīng)春天變化的古詩,小朋友們可以在真實(shí)的環(huán)境中親歷親為的去體驗(yàn)、感受和理解古詩的含義,以便輕松理解古詩。
進(jìn)入夏季后,小朋友們感觸最深的應(yīng)該是天氣越來越熱,氣溫越來越高。此刻正好又選擇欣賞兩首反應(yīng)溫度變化的小暑和大暑節(jié)氣里的古詩《小池》、《夏夜追涼》。讓小朋友們知道,這兩個(gè)節(jié)氣的時(shí)間是夏天中最熱的時(shí)候,高溫酷熱、驕陽似火,又稱作為“三伏天”。人們可以多吃“涼拌苦瓜”、多喝“酸梅湯”“綠豆湯”,降火開胃,防暑降溫。通過欣賞這兩首古詩,小朋友們對大暑、小暑節(jié)氣的特點(diǎn)和習(xí)俗也有了簡單的了解。
2、結(jié)合重大節(jié)日,感受古詩節(jié)日氛圍
眼看中國傳統(tǒng)的節(jié)日清明節(jié)快要到了,為了讓小朋友們知道在古代就已經(jīng)有了清明節(jié),并且了解清明節(jié)這天是對已經(jīng)去世的親人表示懷念和尊重,我便選擇了“清明”這個(gè)節(jié)氣里的古詩《清明》跟小朋友們一起進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。并下載了古詩動畫,吸引小朋友們的注意力同時(shí)也能幫小朋友們更好的進(jìn)行理解。還自制了具有代表性的教學(xué)掛圖幫助小朋友記憶其中的詩句。就這樣在形象逼真的動畫和圖片的幫助下,小朋友們很輕松的就學(xué)會了《清明》。接著我又通過談話延續(xù)到現(xiàn)在的清明節(jié),讓他們知道每年的4月5日是傳統(tǒng)的清明節(jié),這天人們要去掃墓祭祖。還向小朋友們宣傳綠色文明祭掃,提醒他們回家后也要提醒爸爸奶奶爺爺奶奶們也要文明祭掃。最后在優(yōu)美的《清明》歌曲中,用不同的方式,再次讓小朋友們鞏固今天所學(xué)的古詩《清明》的詩句。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
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路上行人欲斷魂
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村
3、結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn),拓展欣賞古詩韻味
? 結(jié)合中班園本課程《我愛家鄉(xiāng)》的主題活動,我們還選擇了一系列歌頌揚(yáng)州的古詩?!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》、《題揚(yáng)州禪智寺》、《泊船瓜洲》、《寄揚(yáng)州韓綽判官》、《瓊花》、《長相思》等。為了能讓小朋友們對古詩產(chǎn)生興趣,我們除了下載古詩的誦讀版本,還下載了古詩的吟唱音樂和視頻,將誦讀古詩轉(zhuǎn)換成歌唱古詩的形式,激發(fā)小朋友們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)還將其中的幾首古詩編排成舞蹈,請小朋友們進(jìn)行表演,在邊唱邊跳快樂的游戲過程中,輕松地學(xué)會了古詩。
在《愛家鄉(xiāng)》主題結(jié)束后,我們還進(jìn)行了一次盛大的《世明娃,吟唱揚(yáng)州古詩詞》親子匯報(bào)活動。當(dāng)天,全體小朋友和老師都穿上古裝服,伴隨著古典優(yōu)雅的音樂,進(jìn)行古詩詞的吟唱表演。讓家長跟隨我們一起感受中華民族傳統(tǒng)文化古詩詞的魅力精髓所在。
四、結(jié)合幼兒生活,滲入其中
1、滲入幼兒生活
通過一學(xué)期的積累,小朋友們?nèi)缃褚呀?jīng)會吟誦很多古詩。為了讓小朋友們加深對古詩的記憶,我們還利用碎片化時(shí)間,如:餐前活動時(shí)間、餐后閱讀圖書時(shí)間、散步時(shí)間帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行誦讀,讓小朋友們溫故而知新,加深對古詩的理解和掌握。
為了讓小朋友們更好的了解二十四節(jié)氣的起源、名稱和順序,讓這寶貴的文化遺產(chǎn)得到傳承。還組織小朋友們觀看視頻《二十四節(jié)氣的故事》。動態(tài)的畫面、有趣的情節(jié),可愛的人物深深吸引了孩子們的眼球,這樣一來,節(jié)氣的由來通過動畫的形式來展現(xiàn),讓小朋友們通俗易懂,從而很輕松地掌握和理解二十四節(jié)氣的名稱以及內(nèi)涵。
2、滲入游戲區(qū)域
關(guān)于古詩的圖片、圖譜、頭飾等資料,我們會將其投放在語言區(qū)、表演區(qū),小朋友們游戲的時(shí)候就可以通過材料的互動,邊操作圖譜邊誦讀古詩。也有的小朋友在美工角里,拿起畫筆,自己一邊畫圖譜一遍誦讀古詩,班級中到處充滿了濃濃的詩詞韻味。
如:大班表演區(qū)《小劇場》是幼兒最喜愛的游戲之一。小朋友們可以自由挑選角色,自由裝扮,然后表演自己最喜歡的歌舞。自從接觸了古詩后,小朋友們也將他們最喜歡的古詩在“小劇場”里進(jìn)行誦讀、吟唱和表演。每次這里都是歌舞升平,熱鬧非凡,小朋友們也興趣盎然,意猶未盡,不知不覺中對古詩的興趣更加濃郁。
五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),開闊視野
1、了解古代詩人
“詩歌里的二十四節(jié)氣”這一本書中,含蓋了唐代、宋代、清代和東晉時(shí)期的詩人所作的詩,其中唐代詩最多。而唐代大詩人杜甫、杜牧、韓愈和王維的詩尤為多一點(diǎn)。小朋友每次誦讀時(shí),都會將古詩的題目、作者、朝代復(fù)述一遍,形成了固定的誦讀古詩的形式,久而久之,小朋友們對作者的名稱、朝代也有了深刻的印象。
2、認(rèn)識節(jié)氣習(xí)俗
每次在跟小朋友們學(xué)習(xí)欣賞古詩的同時(shí),我還會用孩子們通俗易懂的語言,或者故事,跟他們介紹本節(jié)氣進(jìn)入的時(shí)間、特點(diǎn),這個(gè)節(jié)氣有哪些習(xí)俗。比如在“芒種”節(jié)氣里,首先讓小朋友們知道從6月5、6、7日開始進(jìn)入這個(gè)節(jié)氣,接著讓小朋友們知道“芒種”是一年中最忙的時(shí)節(jié)?!懊ⅰ笔侵竸偸丈蟻淼男蔓溕祥L滿的細(xì)芒;“種”是指該播種秋稻。意思就是農(nóng)民們在這個(gè)時(shí)節(jié)又要栽秧又要割麥,忙碌的田間生活開始了。同時(shí)每年在“芒種”這個(gè)節(jié)氣前后有一個(gè)五月初五端午節(jié),也是一個(gè)特別重要的節(jié)日。家家戶戶都會包粽子、插艾草、做香包;有些地方還有劃龍舟比賽,等等一些習(xí)俗。從這些方面的介紹,孩子們不僅了解了“芒種”的特點(diǎn),同時(shí)也對一些農(nóng)作物的生長習(xí)性和節(jié)氣里的一些節(jié)日、習(xí)俗具備了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3、促進(jìn)幼兒發(fā)展
唐詩宋詞是中國文化兩座秀麗的高峰,也是中國文字最燦爛的精華。經(jīng)專家研究表明,詩詞由易到難,是符合孩子的認(rèn)知規(guī)律,能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育的。而且詩詞的語言是押韻的,這種朗朗上口的形式,對提升孩子的語言能力大有裨益。
六、陶冶幼兒情操,滋養(yǎng)童年
學(xué)習(xí)古詩詞能造就和改變一個(gè)人的性格,能陶冶一個(gè)人的情操。一首好詩就是一位良師益友。學(xué)習(xí)古詩詞猶如在花的世界中徜徉,染其色、聞其香、嘗其味,不斷地提高自己的文化修養(yǎng)、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野,能使人的志向、情操得到陶冶和升華。
在孩子心中種下一顆詩意的種子,他便能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆溫暖光明的心。會讀詩的孩子,長大必然出眾。他們不止能踏足詩詞世界,更會擁有詩意的一生。
七、分析評價(jià)
?通過兩年的研討與實(shí)踐,我們經(jīng)過評價(jià)分析發(fā)現(xiàn):
1、35名幼兒對詩歌興趣濃厚,每個(gè)幼兒掌握24首古詩。
2、35名幼兒了解24節(jié)氣的順序和名稱。
3、家長對班本學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常支持,在親子活動中嘗試《立冬》、《小雪》的班本課程展示,受到家長好評,同時(shí)也將我們中國這個(gè)寶貴的文化遺產(chǎn)再次給現(xiàn)在八零后的家長進(jìn)行了一次普及。