寶貝，想哭就哭吧（托班新生入園記）

每當(dāng)新學(xué)期，在幼兒園的某一個(gè)角落里一定會(huì)此起彼伏的出現(xiàn)哭泣聲，而今年作為托班老師的我，不變的話題就是怎樣能夠?讓幼兒減少新入園的"分離痛”?

一、連續(xù)三周記錄幼兒不同的入園焦慮情緒表現(xiàn)

住校的柚子：較為敏感，總在教室門口徘徊，有悄悄溜出教室的行為，傷心的時(shí)候會(huì)躲在小椅子背后雙手捂住臉默默哭，午睡時(shí)也有躲在被子里流淚的行為。我就把她拉到我身邊，不時(shí)的抱抱她，重點(diǎn)關(guān)注她的情緒，她喜歡游戲，周二就不強(qiáng)迫她加入集體，我單獨(dú)陪同她玩娃娃家，下午帶班的時(shí)候，她就在我身邊，晚上也積極和夜護(hù)老師溝通，關(guān)注她的情緒和行為。周三、周四，默默流淚的現(xiàn)象漸漸減少。周三也開始愿意主動(dòng)進(jìn)餐，胃口較好，除了胡蘿卜，其他都吃，喜肉。和奶奶家園溝通，讓奶奶時(shí)刻了解柚子的表現(xiàn)，緩解奶奶對柚子的思念之情。

不愛飯菜的芊兒：開學(xué)前三天情緒穩(wěn)定，樂于參與集體游戲，但第四、五天開始焦慮情緒嚴(yán)重，特別在入園環(huán)節(jié)和午睡環(huán)節(jié)，積極陪伴，主動(dòng)給予肢體擁抱，表達(dá)我對她的喜愛。另吃飯?zhí)羰硣?yán)重，幾乎是什么菜都不吃，只吃白米飯，小米、黑米也不吃，一方面與家長溝通，另一方面讓她先嘗嘗味道，對吞咽不做強(qiáng)硬要求，以防她焦慮情緒加重。

嗓門洪亮的可樂：本周焦慮情緒嚴(yán)重，特別是周四周五兩天，常因?yàn)榇罂薅鴩I吐，并且嘔吐中有痰，與家長及時(shí)聯(lián)系，家長表示正常現(xiàn)象，多喝水，我們注意跟蹤觀察，讓他多喝水。午餐良好，需要老師喂，午睡前有哭鬧，積極安撫，很快好轉(zhuǎn)并入睡。

不愿進(jìn)班的朱朱和小彤：第一天，在9:00——10:00之間哭鬧嚴(yán)重，不愿意留在教室里，為不影響其他幼兒的正?；顒?dòng)，我單獨(dú)帶她人在幼兒園大樓里散步，后有好轉(zhuǎn)。10：00~11:00小彤情緒波動(dòng)開始，特別是在樓下參加元宵游園會(huì)時(shí)見到了姐姐，積極安撫，10:40累了，睡著了，安排她到穿上睡一會(huì)，午餐前叫醒她一起吃飯。第二天，焦慮情緒依舊嚴(yán)重，逐一抱進(jìn)班級(jí)后積極安撫，并嘗試用游戲的方式讓她倆融入集體活動(dòng)，她倆拒絕參加。

淡定的陽陽：幼兒進(jìn)班后不知所措，總是坐在椅子上不愿離開，默默的看老師的行為和同伴的行為，我主動(dòng)邀請，他們也愿意參與，外在的情緒焦慮隱藏在了內(nèi)里，周三，姜老師聞到了臭味，詢問他是否要大便，他拒絕，但還是拉在了褲子上，當(dāng)我們幫助他更換時(shí)，他哭了，所以，不是沒有焦慮情緒，只是他藏在了心里。

二、不一樣的焦慮情緒，不一樣的關(guān)懷互動(dòng)

1、取得跟幼兒父母的良好印象和密切聯(lián)系。抱著為幼兒著想的心情,友好地跟幼兒的父母交流、溝通取得幼兒父母的支持,跟父母達(dá)成共識(shí),形成很好的家園關(guān)系。開學(xué)一周內(nèi)，完成所有幼兒的家訪，了解幼兒及其父母的基本情況，掌握幼兒的第一手資料,和他們交流和溝通就不會(huì)空洞、不會(huì)無聊了,也能一句話就能打動(dòng)幼兒焦慮的切入點(diǎn)。

2、多一些抱抱，多一些親親，多一些愛的表達(dá)。這樣做看起來很簡單,但其效果會(huì)很顯著甚至很神奇。把我們的心跟幼兒的心貼近,我們的心場跟幼兒的心場就容易鏈接融通,形成的現(xiàn)象就是老師跟幼兒特別融洽和親近。這是解決幼兒初入園心情緊張、不安的秘方!

3、及時(shí)把幼兒在幼兒園的實(shí)際情況用合適的方式及時(shí)傳遞給家長。借助微信及時(shí)把幼兒在幼兒園的實(shí)際情況及時(shí)地報(bào)告給家長。這樣做的目的是要讓家長放心。因?yàn)榧议L的心和幼兒的心是即時(shí)相連的,家長放心幼兒才能安心、安靜、踏實(shí)。所以,要讓幼兒不哭、不鬧,安心是關(guān)鍵。要安幼兒的心,很重要的一個(gè)秘密就是安下他的父母的心。用我們的真心,我們特有的方法、措施,安穩(wěn)安定了家長的心,幼兒的心就不會(huì)不安了。這就在根本上解決了幼兒初入園總是哭鬧的關(guān)鍵問題了。

4、允許幼兒大聲表達(dá)傷心。我設(shè)計(jì)了一張“想哭就哭”的椅子專座，和他們約定，如果心情不好了，想哭了，就來這張椅子上做做，哭一下，如果不想哭了，就來到我們身邊和小朋友一起游戲。于是，就出現(xiàn)了一幕可愛的現(xiàn)象，朱鉞鋮和戴芊兒兩人很有默契的輪流到這張椅子上哭一會(huì)兒，也輪流反復(fù)參與游戲，不需要老師的提醒，我會(huì)關(guān)心一句：“需要擦鼻涕嗎？”然后幫他們清潔一下，他們又干脆的繼續(xù)哭泣或者回到集體參加游戲了。

5、借助幼兒的好奇心，轉(zhuǎn)移幼兒的焦慮情緒。